Benim masal oku Başlarken Çalışmak
Benim masal oku Başlarken Çalışmak
Blog Article
Bir an sonrası olmayabilir ömürında. Eğer yaşamazsan o an hissettiklerini, sonra bunun ciğerin nedamet duyabilir ve ‘bilseydim ertelemezdim duymak istediğimi’ dersin…”
En önemlisi bile öğrendiklerini kesinlikle birilerine anlatma isteği duymalarıdır. Bu evetşlardaki çocuklar derunin daha çok musavver kitaplardan ziyade resimsiz kitaplar elan esen olacaktır. Bu şekilde okuduklarını kafalarında canlandırarak ayırtındalık ve imijinasyon doğrusu görselleştirme yeteneklerini geliştireceklerdir.
Masalların dili, çocukların yaşlarına şayan, sakin ve anlaşılır bir şekilde mutasavvertır, bu da onların kelime nişanarcıklarını ve zeban becerilerini geliştirmelerine katkı sağlar.
La Fontaine Masalları: Maymun ile kediHayvanlar aleminden hikayeler yoluyla hayata üzerine dersler veren masallar serisinden selam! Sıradaki hikayemiz maymun ve kedi!
Vakti eskiden çok iyilik sever bir padişilenme varmış… Fakirlere ramazanlarda kayıt, bayramlarda giyecek dağıtırmış… Yılda bir tarih bile sarayının karşıtsındaki çeşmenin bir musluğundan yağ, bir musluğundan da bal rahatıtır, herkesin duasını kırmızıırmış…
Şehzadenin dönmesi geciktiği muhtevain Limon Kız’ın dirilikı sıkıcalıyormuş. Biraz bapşup vakit iletmek kucakin fellah kızı fevkya almaya razı olmuş. Derhal:
Sonra, Tansık Kız’ın tatlı gözleriyle kapkara gözlerine denetlemep bu dersi azıcık elan detaylandırmasını beklediğini hissedince devam etmiş Hakim Ağababa:
Sarayın bahçesinde güvercini kestikleri iz kıpkırmızı hun olmuş. Kanların evetğu yerde o anda kocaman bir servi ağacı meydana gelmiş.
Sihirli Nar Masalı Bir zamanlar, bir padişilenme oğullarını sınamak ve onları hayata hazırlamak kucakin bir deneyime methalmek istemişti. Vezirleri ile…
Ülkelerin birinde bilgili bir âdem evetşarmış. Varlığından haberdar olan her insanın fikirlerine saygı gösterdiği, hayatın devamı bâtınin tavsiyeler istediği, hakkındalaştıkları olayları yorumlatıp gelecekle müntesip temalerini aldıkları bu bilge adamın tatlı mı tatlı bir dili, herkesi kendine hayran bırakan hoş sohbeti, kimseyi kırmayan sımsıcak bir yüreği varmış.
Bazı zamanlarda bu temaşa oynama isteğini yenemiyormuş. Koşup onlara sertlıyor ve saatlerce dev olduğunu unutarak gönlünce oynuyormuş. Sonrasında gine dev bulunduğunu kanalırladığında da rüfekaına bir muhatara vermediği muhtevain kendi kendine memnun oluyormuş.
Ormandaki hastalarla ilgilenen her hayvanın derdiyle ilgilenen yardımsever Leylek gelmiş aklına:
Geleneksel masalların çağdaş terbiye metodlarıyla elbette entegre edilmiş olduğu ve çağdaş çocuk edebiyatının bu masalları nite baştan yorumladığı ele düzenınacak.
5-6 yaş grubu çocuklarda meydana getirilen bir çdüzenışmada musavver öykü kitaplarının çocuğun ihtisas kodifikasyon yeteneğine masal oku olan tesiri aralıkştırılmıştır (Tsai,2012). Bu çalışmada ikisi tetebbu grubu ve biri de denetleme grubu bulunmak üzere üç hoşgörüsüzlımcı grubu vardır. Araştırı gruplarından birine duygularla dayalı bir mecelle okutulup yanı sıra da İngilizce alfabeyle alakalı çkırmızıışmalar yapmış oldurılırken, vesair etüt grubuna da gene duygularla alakalı bir betik okutulmuş ve birlikte da duygularla alakadar değişik bir aktivite yapmış oldurılmıştır.