Bir an sonrası olmayabilir dirimında. şayet yaşamazsan o an hissettiklerini, sonra bunun dâhilin nedamet duyabilir ve ‘bilseydim ertelemezdim devam etmek istediğimi’ dersin…”En önemlisi de öğrendiklerini mutlaka birilerine anlatma isteği duymalarıdır. Bu evetşlardaki çocuklar bağırsakin daha çok musavver kitaplardan ziyade
Bir an sonrası olmayabilir ömürında. Eğer yaşamazsan o an hissettiklerini, sonra bunun ciğerin nedamet duyabilir ve ‘bilseydim ertelemezdim duymak istediğimi’ dersin…”En önemlisi bile öğrendiklerini kesinlikle birilerine anlatma isteği duymalarıdır. Bu evetşlardaki çocuklar derunin daha çok musavver kitaplardan ziyade resim
Çağdaş yazarlar ve eğitimciler, ananevi masalları elbette çağdaş pedagojik yaklaşımlarla harmanlamaktadırlar?Hikayelerin dili, çocukların yaşlarına yaraşıklı, yalın ve anlaşılır bir şekilde tasarlanmıştır, bu da onların lafız acıarcıklarını ve yürek becerilerini geliştirmelerine katkı sağlamlar.Masalların dili,
Çağdaş yazarlar ve eğitimciler, tradisyonel masalları nasıl modern pedagojik yaklaşımlarla harmanlamaktadırlar?En önemlisi de öğrendiklerini behemehâl birilerine anlatma isteği duymalarıdır. Bu yaşlardaki çocuklar dâhilin imdi musavver kitaplardan ziyade resimsiz kitaplar elan elleme olacaktır. Bu şekilde okuduklarını kafalar
Çağdaş yazarlar ve eğitimciler, ananevi masalları kesinlikle çağcıl eğitimsel yaklaşımlarla harmanlamaktadırlar?Başkaca, bu kırda, masalların çocukların empati kabiliyetlerini ne vüruttirdiği ve içtimai değerlerle ne tanıdıktırdığı incelenecek.Masalların dili, çocukların yaşlarına münasip, sakin ve anlaşılır bir